PART.1

小柯的烦恼

小柯今年9岁三年级，英语和语文从一年级开始就成绩不佳，原因是对词语的记忆力比较差，背了今天的忘了昨天的，小柯的妈妈每天监督听写，但还是背不下来。

小柯的数学成绩相对来说比较好，但一见到语文和英语单词就头疼，小柯妈妈也不知道该怎么办才好了，这也无法通过家教来提升……

小柯的爸爸带小柯来进行学业认知能力的测试，学业认知能力是学习的基础，但很多家长、老师都不知道该从这个方面来提升学习成绩，学业认知能力无关智力水平，但直接影响学科的具体表现。

PART.2测评结果

《学业认知能力测评》采取标准九分计，存在3分及3分以下的项目即可认为学生存在学业认知发展不良的情况，也就是咱们通俗来讲的存在“学习困难”。

根据测试时观察到的表现以及测评报告结果，我们可以看到：

小柯的学业认知能力较为良好，仅有一项需要提高：

语言记忆能力——3分 有待提高

语音短时记忆是取得词汇学习效果的重要认知机制，在母语和外语的词汇学习记忆中都起着重要预测作用，对语言的学习起到至关重要的作用。

小柯在本项目上的评估成绩为3分，语音短时记忆能力有待提高，对字词识记与理解的准确性和流畅性显著低于同龄学生。

我们可通过以下训练方面帮助其提升以上能力：

1.语音辨别能力训练

2.听知觉广度与记忆力训练

3.听觉编序与理解力训练

3个月后小柯再次进行学业认知能力测评，结果显示有了很不错的进步，小柯的语言记忆能力有了明显的改善，语文、英语的默写听写的正确率也有了提升，小柯十分高兴，希望能够继续通过认知游戏的方式提升自己其他的学习能力。

如果您的孩子也有相似的学业问题，导致偏科现象，建议尽早为孩子做学业能力测评，进行针对性的训练干预，我们共同助力孩子的学业发展和身心成长！